Storsatsning på matematik i Köping

Köpings kommun inleder en långsiktig satsning för att utveckla matematikundervisningen från förskolan till gymnasiet. Som en del av arbetet samlas kommunens matematiklärare den 12 augusti på Ullvigymnasiet, där forskare, lärarutbildare och lärare inom matematikdidaktik medverkar under en gemensam fortbildningsdag.

Satsningen har fått namnet Mattekraft i Köping och omfattar matematikundervisningen genom hela utbildningskedjan. Tanken är att skapa en tydligare koppling mellan undervisningen i olika åldrar och skolformer och på så sätt stärka progressionen från barnens första möten med matematik i förskolan till de mer avancerade kurserna på gymnasiet.

Den 12 augusti genomförs en heldag på Ullvigymnasiet där kommunens matematiklärare från förskoleklass till gymnasiet deltar. Under dagen står bland annat aktuell forskning, matematikdidaktik och konkreta metoder för undervisningen på programmet.

Bland de medverkande finns Linda Ahl, Ola Helenius, Attila Szabo, Julia Tsygan, Cecilia Christiansen, Julia Tillenius och Kerstin Larsson. De representerar olika delar av forskning, lärarutbildning och undervisning inom matematikområdet.

Ska skapa en röd tråd genom skolåren

Fortbildningsdagen är samtidigt en del av ett större arbete. Köpings kommun vill utveckla en gemensam struktur för matematikundervisningen från förskola till gymnasium.

Ambitionen är att undervisning, progression och uppföljning tydligare ska hänga samman genom barnens och elevernas utbildning. Det innebär bland annat att kunskaper och arbetssätt från en skolform ska kunna ligga till grund för den fortsatta matematikundervisningen när eleverna går vidare till nästa nivå.

– Det unika är helheten. Vi börjar redan i förskolan och håller i hela vägen till gymnasiet. Varje steg ska bygga vidare på det föregående och barn och elever ska få möta riktigt god matematikundervisning oavsett ålder och skola, säger Nina Ullsten, skolchef för förskolan i Köpings kommun.

Satsningen omfattar därmed inte enbart lärare som undervisar i de traditionella matematikkurserna i grundskolan och på gymnasiet. Kommunens långsiktiga arbete tar sin utgångspunkt redan i förskolan, där grunden för bland annat förståelse för antal, mönster, former och matematiska samband kan börja utvecklas.

Forskning möter praktisk undervisning

Under Mattekraft ska deltagarna få ta del av både aktuell forskning och exempel på hur olika metoder kan användas i undervisningen.

Genom att samla lärare från flera stadier vill kommunen samtidigt skapa möjligheter till erfarenhetsutbyte mellan dem som undervisar elever i olika åldrar.

Ett av målen är att öka likvärdigheten. Kommunen vill att elevernas möjligheter att utveckla sina matematikkunskaper i mindre utsträckning ska vara beroende av vilken skola eller vilket stadium de befinner sig på.

Ett annat mål är att skapa en tydligare progression. När elever går från en skolform eller ett stadium till nästa ska undervisningen kunna bygga vidare på de kunskaper och förmågor som tidigare har utvecklats.

Ska vara ett långsiktigt arbete

Kommunen betonar att satsningen inte är begränsad till fortbildningsdagen på Ullvigymnasiet. Mattekraft är tänkt som en del av ett mer långsiktigt utvecklingsarbete kring matematikundervisningen i Köpings kommun.

– Det här handlar inte om en enskild fortbildningsdag. Vi vill bygga en matematikkultur i hela kommunen. Det vi gör ska märkas i undervisningen och i förlängningen i barnens och elevernas lärande, säger Nina Ullsten.

Fortbildningsdagen den 12 augusti blir därmed en gemensam startpunkt för delar av arbetet. Genom att samla lärare och ta del av forskning och undervisningserfarenheter är målsättningen att skapa en gemensam grund för det fortsatta utvecklingsarbetet.

På längre sikt är kommunens mål att satsningen ska bidra till starkare matematikundervisning, större likvärdighet mellan skolorna och en sammanhängande utveckling av matematikkunskaper genom hela utbildningen – från förskolans första matematiska upptäckter till gymnasiets matematikkurser.