I samband med vårterminens start 2026 har så kallade skolsociala team införts på tre grundskolor i Köpings kommun. Teamen består av medarbetare från Social- och arbetsmarknadsförvaltningen samt Utbildningsförvaltningen och ska gemensamt arbeta för att minska skolfrånvaron.
Satsningen är en del av projektet Ungdomskraft – Vägen till framgång, som är delfinansierat av Europeiska Socialfonden och riktar sig till unga i åldern 13–29 år. Genom samverkan över förvaltningsgränserna hoppas man nå en bredare målgrupp och kunna sätta in stöd tidigare.
De skolsociala teamen finns nu på plats på Scheleskolan, S:t Olofsskolan och Karlbergsskolan, där intresset från eleverna redan är stort.
Relaterade artiklar
Skolsociala team ska vända problematisk skolfrånvaro i Köping
I samband med starten av vårterminen 2026 har Köpings kommun infört så kallade skolsociala team på tre av kommunens grundskolor. Satsningen är en del av det ESF-finansierade projektet Ungdomskraft – Vägen till framgång och syftar till att minska skolfrånvaron, stärka elevernas mående och förbättra studieresultaten genom ett närmare samarbete mellan skola och socialtjänst.
De skolsociala teamen består av personal från både utbildningsförvaltningen och social- och arbetsmarknadsförvaltningen. Genom att arbeta över förvaltningsgränserna vill kommunen skapa bättre förutsättningar för att nå elever med problematisk skolfrånvaro – ett arbete som tidigare till stor del vilat på lärare och elevhälsa.
– Syftet med de skolsociala teamen är att främja en god närvaro, förbättra studieresultaten och bidra till ökad hälsa för varje enskild individ, säger Mikaela Olgemar, projektledare, Köpings kommun.
Tre skolor först ut
De skolsociala teamen finns nu på plats på Scheelekolan, S:t Olovsskolan och Karlbergsskolan. På Karlbergsskolan består teamet av familjebehandlare Kristin Edström Andersen från social- och arbetsmarknadsförvaltningen samt socialpedagog Josefin Nilsson från utbildningsförvaltningen.
– Jag har socialtjänstens glasögon och kan den delen, medan Jossan kan skolans värld. Vi har olika ingångar, och det ger ett mycket bredare perspektiv, säger Kristin Edström Andersen, familjebehandlare, Socialtjänsten.
Samarbetet upplevs redan som en tydlig styrka, inte minst i kontakten med vårdnadshavare.
– Det underlättar jättemycket i samverkan med vårdnadshavare, och jag lär mig otroligt mycket om socialtjänstens arbete som man kanske inte alltid tänker på i skolans värld, säger Josefin Nilsson, socialpedagog, Karlbergsskolan.
Avlastar lärare och elevhälsa
Arbetet med problematisk skolfrånvaro är ofta långsiktigt och komplext. Enligt skolledningen har behovet av särskild personal för just denna fråga varit stort.
– Det här är ett arbete som kräver att man håller i och håller ut, träffar både elever och vårdnadshavare mycket. Den biten har saknats tidigare, säger Cecilia Binbach, rektor, Karlbergsskolan.
Nu kan lärarna i högre grad fokusera på undervisningen, samtidigt som de skolsociala teamen finns närvarande i elevernas vardag – i korridorer, matsal och studiemiljöer.
– Ju fler vuxna i skolans värld, desto bättre. Vi kan stötta både elever och lärare på ett helt annat sätt, säger Josefin Nilsson, socialpedagog, Karlbergsskolan.
Individuella lösningar i fokus
En central del i arbetet är att anpassa insatserna efter varje enskild elevs behov. Orsakerna till skolfrånvaro skiljer sig kraftigt åt och kräver olika lösningar.
– Det finns alltid någon nyckel för att låsa upp låset som är frånvaro. Det är väldigt individuellt, säger Johan Karlsson, bitr rektor, Karlbergsskolan..
För elever med mycket hög frånvaro kan steget tillbaka till ett fullt klassrum vara för stort. Då kan andra vägar behöva prövas.
– Det kan handla om praktik på ett företag, bara för att få upp rutiner och känna meningsfullhet. Vi laborerar hela tiden med lösningar som fungerar för just den eleven, Johan Karlsson, bitr rektor, Karlbergsskolan.
Stor uppslutning i projektet
Projektet Ungdomskraft – Vägen till framgång riktar sig till ungdomar och unga vuxna mellan 13 och 29 år. Alla elever i årskurs 7–9, introduktionsprogrammet samt ungdomar inom det kommunala aktivitetsansvaret har möjlighet att delta.
I dagsläget har över 800 personer tackat ja till att ta del av insatserna.
– Intresset och nyfikenheten är stor, både bland elever och personal. Man ser att det här är någonting bra, säger Mikaela Olgemar, projektledare, Köpings kommun.
Hopp om permanent verksamhet
Projektet löper över tre år och pågår till sommaren 2027. Förhoppningen från skolledningens sida är att de skolsociala teamen ska bli en permanent del av skolans verksamhet även efter projekttidens slut.
– Jag tror att behovet kommer att kvarstå. Får vi ihop ett bra upplägg vill vi naturligtvis behålla det, säger rektor Cecilia Binbach.
Trots att arbetet ännu är i sin inledande fas är responsen redan mycket positiv.
– Bara att få eleverna innanför tröskeln är en framgång. De hör av sig, söker upp oss och vill vara med. Det är jättekul och väldigt lovande, sammanfattar Kristin Edström Andersen, familjebehandlare, Socialtjänsten.
